Učiteljice z veliko začetnico: tri superfinalistke, ki mladim odpirajo svet

Delo učiteljice ali učitelja, prevečkrat podcenjeno in celo spregledano, je mnogo več kot razlaganje snovi iz učnih načrtov. Učiteljica oziroma učitelj v razredu namreč ne podaja le znanja, strokovno in predano, temveč tudi potrpežljivo posluša in se pogovarja, odpira vrata radovednosti, z zgledom spodbuja empatijo, odgovornost in kritično razmišljanje ter obenem osvetli potencial tam, kjer ga drugi spregledajo, in krepi zaupanje v lastne sposobnosti. V času, ko se svet spreminja »s svetlobno hitrostjo«, so prav učiteljice in učitelji tisti, ki mladim pomagajo razumeti njegovo kompleksnost in najti svoje mesto v njem. Tako soustvarjajo bolj izobraženo, strpno in povezano družbo. Našo prihodnost.

Prav je, da se izjemne prepozna. Tako je bil predstavljen projekt Učitelj sem! Učiteljica sem!, s ciljem poudariti ključno vlogo učiteljic in učiteljev na slovenskih šolah, podpreti njihove odlične prakse in jim vrniti spoštovanje ter ugled, ki si ga zaslužijo – ne le kot vzgojitelji in prenašalci znanja, temveč kot mentorji, spodbujevalci in vzorniki mladim generacijam.

Vsaka učiteljica in vsak učitelj deluje v svojem okolju, s »svojimi« učenkami, učenci, dijakinjami in dijaki, izzivi, inovativnimi pristopi in zgodbami. Navdihujoče zgodbe o vsakdanu v razredu in izzivih sodobnega poučevanja bi lahko ostale skrite in nenapisane, vendar zaradi omenjenega projekta o njih vsak mesec lahko beremo v Delu. Enkrat na leto pa v okviru iniciative Učitelj sem! Učiteljica sem!, ki deluje pod okriljem nacionalne platforme Partnerstvo za spremembe in AmCham Slovenija in pri kateri sodeluje tudi naša družba Delo mediji, dobimo učitelja oziroma učiteljico leta.

Jasno, njihovega »rezultata« ne izmeri štoparica, izbor učiteljice oziroma učitelja leta ni tekmovanje, ampak je – priznanje. Je način, kako se zahvaliti vsem, ker so učiteljice in učitelji s srcem. Vpliv njihovega dela se pogosto kaže šele čez leta – v samozavesti nekdanjih učencev, njihovih življenjskih poteh in v vrednotah, ki jih nosijo naprej.

Na mestu je zapisati, da so bili med najboljšimi do zdaj prepoznani Nina Jelen z Osnovne šole Ivana Skvarče v Zagorju ob Savi, učitelj Uroš Ocepek s Srednje tehniške in poklicne šole Trbovlje, mag. Jožica Frigelj z Osnovne šole Ketteja in Murna Ljubljana, Simona Šarlah z Osnovne šole Vojnik in Milan Mandeljc, učitelj angleščine na Gimnaziji in srednji šoli Rudolfa Maistra Kamnik.

Komisija, ki jo sestavljajo predstavniki gospodarstva, šolstva, medijev in znanosti, je med letošnjimi prijavljenimi učiteljicami in učitelji z osnovnih in srednjih šol 31. marca izbrala tri superfinalistke za učiteljico leta 2026. »Prihajajo z zelo različnih šol, poučujejo zelo različne predmete, njihovi pristopi se razlikujejo. A hkrati imajo skupno tisto, kar je verjetno najpomembnejše – resnično vidijo in čutijo otroke in mladostnike.« Tako je zapisala kolegica Špela Kuralt, ki je z vsako od njih opravila intervju. V njih so učiteljice razgrnile svoje izkušnje, vrednote, način razmišljanja in ozadje ter pomen svojega dela.

Barbka Penko, Mojca Volkar Trobevšek in Špela Pirnat so učiteljice z veliko začetnico.

Katera bo učiteljica leta 2026? Glasovanje je že odprto – spletna glasovnica je objavljena na portalu bralci.delo.si/ucitelj-leta.

Učiteljice

V preteklih dneh smo sklenili niz intervjujev, v katerih so vam, drage bralke in spoštovani bralci, superfinalistke izbora za naziv učiteljica leta 2026 ponudile dragocen vpogled v poklic, ki ima ključno vlogo pri oblikovanju prihodnjih generacij, s tem pa tudi družbe in sveta. Za tisto, ki vas je s svojo zgodbo in načinom razmišljanja najbolj pritegnila, lahko glasujete TUKAJ.

Učiteljice Barbka Penko, Mojca Volkar Trobevšek in Špela Pirnat, superfinalistke za naziv učiteljice leta 2026, sodelujejo v iniciativi Učitelj sem! Učiteljica sem!, ki je nastala pod okriljem nacionalne platforme Partnerstva za spremembe in AmCham Slovenija. Inicia­tiva od začetka postavlja v ospredje enega najpomembnejših poklicev v družbi, mu vrača dostojanstvo in prepoznavnost, predstavlja najboljše učiteljske prakse in navdihuje nove generacije, da razmislijo o učiteljskem poklicu, obenem pa družbo spodbuja k večjemu spoštovanju dela učiteljic in učiteljev. Pri tem sodeluje tudi naša medijska hiša Delo mediji.

Superfinalistke za učiteljico leta 2026

Tri superfinalistke za naziv učiteljice leta 2026 je izmed letošnjih kandidatk in kandidatov z osnovnih in srednjih šol izbrala komisija, ki jo sestavljajo ugled­ni predstavniki gospodarstva, šolstva, medijev in znanosti.

Barbka Penko je učiteljica strokovnoteoretičnih predmetov s področja gostinstva, turizma in ekonomije oziroma podjetništva na Srednji šoli za gostinstvo in turizem Maribor. Dijakinjam in dijakom se trudi zapleteno snov razložiti preprosto in življenjsko. Poudarja, da družba ne po­trebuje le mladih ljudi z znanjem, ampak ljudi z notranjo trdnostjo, odgovornostjo in sočutnostjo. Če bi postala učiteljica leta, bi mladim položila na srce, naj poiščejo strast, ki jo čutijo v sebi, saj bodo le tako lahko poiskali srečo v osebnem in poslovnem življenju po svoji meri, učiteljem pa bi rekla, naj uživajo z mladimi, saj je to prelepo okolje, v katerem ostajaš mlad.

PREBERITE ŠE -> Barbka Penko: Če se družiš z mladimi, ne moreš ostareti

Mojca Volkar Trobevšek​ na Osnovni šoli Stranje ne poučuje »le« slovenščine, v predmet vpleta življenje in tudi tako učenkam in učencem odpira svet. V nemirnih ali apatičnih oddelkih velikokrat delajo po skupinah, v osmem in devetem razredu veliko uporablja metodo učenec poučuje. Bralno in splošno pismenost spodbuja z veliko branja in pisanja. Z dnevniškimi zapisi učenke in učence uči kreativnega in samoanalitičnega pisanja. Če bi postala učiteljica leta, bi širila pozitivno podobo učiteljskega poklica, ki je več kot služba.

PREBERITE ŠE -> Mojca Volkar Trobevšek: Aplikacija nikoli ne vzpostavi odnosa, učitelj ga pa lahko

Špela Pirnat, učiteljica viole in komorne igre, poučuje na I. gimnaziji v Celju in Glasbeni šoli Celje. Otrok in mladostnikov ne uči le tehničnih veščin igranja inštrumenta, ampak jih podpira pri razvijanju samostojnosti, samozaupanja, delovnih navad, notranje stabilnosti in odnosa do sebe. Vedno znova zato poudarja, da ne poučuje »samo« inštrumenta, temveč gre za pripravo na življenje. Pri delu je zelo inovativna. Če bi postala učiteljica leta, bi priznanje uporabila za nadaljnje širjenje celostnega pogleda na izobraževanje mladih, ki ne razvija le znanja in veščin, ampak tudi človeka.

PREBERITE ŠE -> Špela Pirnat: Glasbena šola je lepa popotnica za doživeto življenje

Katera bo učiteljica 2026?

Glasovanje za učiteljico leta 2026 traja do 11. maja 2026. Spletno glasovnico najdete TUKAJ.

Tretjino glasov bo prispevala strokovna komisija, tretjino učitelji v iniciativi, tretjino javnost. Učiteljica leta, ki jo bomo razglasili 14. maja 2026, bo zastopala Slovenijo na svetovnem izboru učiteljev Global Teacher Prize, za nagrado bo dobila tudi študijski obisk v tujini.